Expresión y apreciación visual

El arte visual pone énfasis en la vida emotiva, fundamental para la formación de personalidad y construcción de conocimiento, desarrolla habilidades cognitivas y sociales, estimula la sensibilidad y apreciación experimentado y formas de expresión, desarrolla creatividad y fomenta el respeto y cuidado por el arte.

"LOS ALEBRIJES"

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística. Lenguaje y comunicación

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

Identifica algunas características del sistema de escritura.

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como; acuarela, pintura dactilar, acrílicos, collage y crayones de cera.

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

Escucha la narración de un cuento, relatos, leyendas y fabula, expresa que sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

INICIO:

·                     Comentar si han escuchado la palabra “alebrijes”

·                     Les contaré la historia de los “alebrijes”, ¿Cómo son?, ¿Por qué surgieron?, ¿De dónde son?

·                     Cuestionaré, si alguno de ellos ha soñado algo parecido. ¿Cómo fue su sueño? ¿Cómo era el alebrije?

DESARROLLO:

·                     Dejar investigar sobre los alebrijes

·                     Invitar a los niños a desarrollar su propio alebrije.

·                     Elaborar una lista de material de lo que utilizarán (botellas, papel de baño, engrudo, pintura de diferentes colores, popotes, alambre, bolas de unicel, etc.)

·                     Reunir el material y clasificarlos por características comunes.

·                     Se realizará un taller con los papás, para que vengan a ver con sus hijos a realizar cada quién el alebrije que dibujaron.

·                     Una vez realizado lo mostrarán a sus compañeros, ¿Cómo se llama?, ¿Qué come?, etc., por medio de los dibujos inventarán una historia con su alebrije.

·                     Compartir al grupo, usando diferentes efectos, cambio de tono de voz, suspenso, y sonidos graduales.

·                     Rescatar con la ayuda de los niños la importancia de no tener miedo a seres ficticios.

·                     Expresar diferentes e inventar diversos gestos, ademanes, movimientos que se pueden hacer para espantar a la gente y fingir que son los alebrijes.

CIERRE: Se realizará una pequeña exposición de los alebrijes con padres de familia.

EVALUACIÓN: ¿Les gustaron sus alebrijes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué son los alebrijes?, ¿Se les facilitó inventar la historieta?

Jardín de niños “Sigmund Freud” Zona: 111, Sector 13 del estado de México. Son 20 niños y niñas que cursan el segundo grado de preescolar

RECURSOS: Pintura de diversos colores, papel de baño, engrudo, tubo de papel higiénico, alambre, bolas de unicel, popotes, etc.